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蹒跚学步的探索消耗着凌霄巨大的精力，白天的他像上了发条的小马达，不知疲倦。而到了夜晚，如何让这个兴奋的小家伙平静下来，安然入睡，成了江屿和念薇面临的新课题。简单的哄抱和摇晃似乎不再那么有效，他需要更多的安抚和仪式感。
于是，睡前故事时间，便自然而然地被引入了他们的夜间流程。
起初，是念薇开始的。她有着写作的底子，声音又温柔悦耳，很适合讲述。她会把凌霄洗得香喷喷的，换上柔软的睡衣，然后一起窝在他那张“小城堡”婴儿床里，或者靠在客厅的沙发上，打开一本色彩鲜艳的硬纸板儿童绘本。
“今天，我们讲《好饿的毛毛虫》的故事，好不好？”念薇翻开书，指着那条绿色的毛毛虫，用轻柔的、带着节奏感的语调开始讲述。
小凌霄起初并不太理解故事的内容，他只是被妈妈温柔的声音、书上鲜艳的图画和翻页这个动作本身所吸引。他会伸出小胖手指着图画，“啊啊”地叫着，或者试图去抓书页。念薇并不制止，只是耐心地引导他的手指，告诉他：“这是毛毛虫，它吃了好多东西……”
渐渐地，念薇发现，讲故事的时候，儿子会比平时安静得更快。他会依偎在她怀里，大眼睛专注地看着书页，听着她平稳的叙述，呼吸会逐渐变得均匀绵长。有时，一个故事还没讲完，他就已经眼皮打架，沉沉睡去了。
这神奇的安抚效果让念薇欣喜不已，也激起了江屿的“好胜心”。他看着念薇和儿子在故事时间里那种温馨静谧的氛围，觉得自己也不能落后。
“今晚的故事，爸爸来讲！”某天晚上，江屿自告奋勇。
他信心满满地拿起一本《猜猜我有多爱你》，清了清嗓子，开始用他平时说话的大嗓门念道：“小兔子要上床睡觉了，他紧紧抓住大兔子的长耳朵……”
声音洪亮，字正腔圆，像是在进行诗歌朗诵。
效果立竿见影——原本有些睡意的凌霄被这突如其来的“巨响”吓了一跳，猛地睁大了眼睛，茫然地看着爸爸。
念薇在一旁忍俊不禁。
江屿也意识到问题所在，尴尬地摸了摸鼻子，立刻调整策略。他压低声音，放慢语速，试图模仿念薇那种温柔的语调，虽然听起来还是有些生硬和不自然，但至少不再“吓人”了。
他开始加入自己的“创作”。讲到小兔子张开手臂说“我爱你有这么多”时，他会也张开自己的长手臂，做出夸张的动作；讲到兔子跳高时，他会抱着凌霄轻轻颠一下。他用笨拙却充满热情的方式，努力让故事变得生动起来。
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